Aventuras con mis cinco sentidos

El aprendizaje sensorial constituye una de las bases más importantes en el desarrollo integral de los niños, especialmente durante la primera infancia. A través de los sentidos —vista, oído, olfato, gusto y tacto— los niños comienzan a explorar el mundo que los rodea, construyendo significados a partir de sus experiencias directas. En este sentido, el proyecto “Aventuras con mis cinco sentidos” busca potenciar estas habilidades naturales, permitiendo que el aprendizaje sea significativo, vivencial y profundamente conectado con la realidad del niño.
Cada semana se enfatiza en un sentido diferente con el propósito de estimular el desarrollo de los cinco sentidos a través de experiencias sensoriales: la escucha, el olfato, el gusto, la vista y, finalmente, el tacto. Este proceso se organiza en tres momentos pedagógicos: inicio, desarrollo y cierre, lo que permite estructurar de manera adecuada cada actividad y favorecer una experiencia significativa en los niños y niñas.

En su proyecto pedagógico, Mariana Rivera, ofreció a los niños experiencias diversas para estimular sus sentidos y enriquecer aprendizajes. 

EL LÍMITE A TRAVÉS DE LA GRAFOMOTRICIDAD

 

Vanessa Aguirre hizo una propuesta muy interesante, que pone en evidencia que intencionar desde un fundamento teórico coherente, emriquece la acción pedagógica. 

APRENDER JUGANDO

 

Valentina Berrío se propuso en su proyecto Pedagógico IV estimular el desarrollo de manera adecuada e integral, a través de estrategias pertinentes de la didáctica de Educación Infantil

CANTAR PARA CONTAR

 

María Isabel Molina desarrolló su Proyecto Pedagógico IV favoreciendo Desarrollo Integral a través de expreincias en las que la lúdica musical fue protagonista. 

ESCUCHA ACTIVA

  

Eliza Isaza, dinamizó un proyecto intencionado en el fortalecimiento de capacidades y disposiciones   para aportar a la convivencia y la comunicación en la I.E Villas del Sol.

A QUE TE CUENTO UN CUENTO

 

María Carolina Ocampo de PP IV, ofreció a su grupo de educación inicial experiencias encaminadas a estimular su lenguaje verbal a partir de la literatura como mediación significativa e integrando actividades rectoras. 

Práctica, aprendizajes y emociones

Isabella Zapata comparte la experiencia de su proyecto Pedagógico III, resaltando algunas estrategias que enriquecieron la educación socio emocional de sus estudiantes y su propio abordaje de  la práctica y los aprendizajes que le significó. 

      

                                                    

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