Paula Andrea Arcila F.
El
agente educativo debe trabajar las capacidades e intereses individuales y
colectivos desde la planeación, desarrollo y evaluación, con los momentos pedagógicos para el desarrollo de competencias.
Además
sobre los lenguajes expresivos que menciona el PPEC: […] para que en los
niños/as desarrollen y perfeccionen el lenguaje y la expresión oral y
escrita sean más fluidas son
importantes las experiencias con las
lecturas expresivas y dinámicas con imágenes, teatros, juegos de títeres,
música, dibujos; además la participación en
otras actividades lúdicas, es lo que les permite desarrollar habilidades
para la imaginación y creación […]
Doris Elena Osorno G.
El
Proyecto Pedagógico Educativo y Comunitario promueve la educación integral para
todos los niños y niñas en Colombia, los niños y las niñas que asisten a los
diferentes programas del ICBF tienen la oportunidad de crecer en entornos
educativos en los que son reconocidos como sujetos de derecho, seres sociales y
ciudadanos participativos, éste brinda orientaciones pedagógicas que buscan
guiar, situar, acompañar y dotar de sentido las prácticas pedagógicas de la
educación inicial, desarrollar las potencialidades
de los niños y las niñas y cualificar
los sistemas de relación consigo mismo, con los demás y con el entorno como
motor del desarrollo infantil.
Luz Marina Ospina O.
Del proyecto implementado por el ICBF,
es de gran importancia destacar el trabajo mancomunado que realizan todos los
actores involucrados (agentes educativos, recursos, padres de familia) para
llevar a cabo las acciones que favorezcan el desarrollo emocional, cultural,
social y cognitivo de los niños y las niñas de cero a seis años. Éste ofrece
herramientas en el trabajo con los niños/as, para las interacciones de calidad
y el despliegue de sus capacidades e intereses individuales y colectivos, así
como la relación e interacción con el entorno.
Daniela
Franco M.
La
estrategia pedagógica que plantea el ICBF ofrece herramientas para vincular no
solo a los niños y niñas con sus agentes educativas respectivamente, sino
también a los padres de familia, la sociedad y demás personas alternas
requeridas en un proceso de formación donde el niño es el protagonista de su
propio mundo, lo cual sin duda alguna es un planteamiento maravilloso (desde mi
punto de vista), no solo porque estas
ayudando al niño a crecer sano y fuerte, sino también porque se le puede
permitir crear, innovar, descubrir y experimentar por su propia cuenta.
Finalmente,
gracias a la lectura de la “guía para la implementación del proyecto pedagógico
educativo comunitario para la primera infancia”, podemos darnos cuenta que presenta unos proyectos transversales, que desde mi
punto de vista son importantísimos en el desarrollo integral de los niños y
niñas y que sin duda alguna le aportan al proceso cognitivo, emocional, social
y comunicativo, estos son: la fiesta de la lectura, la huerta escolar, el buen
trato, el auto cuidado y la brújula.
Verónica
Quintero M.
En
los proyectos pedagógicos comunitarios se incluye el trabajo con la
comunidad, teniendo en cuenta las
necesidades y opiniones de dicha población y debe ser un trabajo constante de
todos; además es importante tener en cuenta la didáctica para hacer de éste un
proceso atrayente, que capture la atención y así obtener resultados satisfactorios. Como bien sabemos
tanto a los niños/as como a los adultos
les gusta lo divertido, que implique movimiento, juego, canto entre otras.
Para
terminar los lenguajes expresivos que menciona la guía del PPEC se dan a través del arte, el juego, la literatura, la creatividad,
el movimiento y la participación activa que ayudan a desarrollar la identidad,
conquistar la autonomía, movilizar las competencias y a fortalecer el lenguaje
de cada niño y niña.
