Sandra Arango Posada de PP IV, realizó su práctica en la l. E. Pbro. Antonio José Bernal Londoño, sede Escuela Toscano, acompañando procesos del grado segundo.
Comprender que la formación en valores, mas que un contenido, es una vivencia ética compartida en el acto educativo, guió nuestras reflexiones.
Particularmente la escritura, la problematizó mucho. Nos comparte su reflexión:
¿Qué sentimos los maestros
cada vez que escribimos o enseñamos a escribir?; no sé, para mi escribir es un
reto muy grande cada día, como lo dice (Cassany, 1993) la escritura significa la puerta de entrada a un paradigma nuevo del
conocimiento, a una forma distinta de relacionarnos con la realidad. Significa
aprender a pensar de otro modo.
A través de la escritura
quiero cambiar mis pensamientos, también quiero ayudarles a mis estudiantes a construir conocimientos, para lograr construir un mundo mejor, desde lo analítico, propositivo, buscar nuevas
soluciones.
También se que no
es una tarea fácil porque primero lo que debo hacer es buscar la estrategia, para lograr motivar a mis estudiantes a escribir, y demostrarles que la escritura nos abre muchas puertas al conocimiento, lo más importante es que podemos
expresar nuestros sentimientos y
emociones o dejar un legado.
Jenny Paola Osorio Chalarca de PP IV, nos cuenta como en Mi trencito encantado, a partir de la contingencia por el Covid 19, debieron pensar en otras prácticas, en nuevas estrategias.
Estefanía Valencia Areiza de PP IV, desarrolló en la I.E El Rosario de Bello su proyecto pedagógico, buscando enriquecer la alianza familia- escuela.
https://drive.google.com/file/d/13FCTCZzi4bNueB1hPVi0jxmXV64O7zA-/view?usp=sharing
Katherine Martínez M de PP IV, realizó su práctica en el C.E.R San Roque en Yarumal, estuvo retada por la conectividad y la participación de las familias.
Verónica Ríos Abello de PP IV, realizó su práctica en el C.E Petalitos en Rionegro y nos comparte su experiencia.
https://drive.google.com/file/d/19PMdvrc0o4PI6-8NEOslyB03KFkeJk6J/view?usp=sharing
Natalia Giraldo Lopera de PP IV, dinamizó en el J.I Arlequín una propuesta que permitió a los niños avanzar en su desarrollo grafomotor, desde la lúdica y acercándose a la lectura y la escritura de forma divertida.
Stefany Quiroz Campos de PP IV, realizó su práctica en la I.E Esperanza, amor y paz en Bello donde se propuso hacer de la lúdica una aliada para vincular a las familias al proceso educativo y estimular una mejor participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje
María Camila Murillo Zapata de PP IV, en el Colegio Montaigne en Bello vivió su experiencia de práctica, este semestre, asumiendo el reto de acompañar a un grupo con grados integrados en el Nivel preescolar.
https://drive.google.com/file/d/1B1BNfiLYVTG5q_c084gYpgRZcdeSOa0d/view?usp=sharing
Comprender la estructura curricular del nivel, el desarrollo de los niños de 2 a 5 años, las condiciones de articulación en la educación inicial y la visión integradora de la didáctica de la educación inicial nos retaron ampliamente en esta experiencia.
Carmen Emilia Martínez Zapata de PP IV, vivió una linda experiencia en uno de los Centros de La FUndación Dame la Mano y la comparte con nosotros.
https://drive.google.com/file/d/1czspLkwpQoA6a8QKgBRMKZUR1y0zhju-/view?usp=sharingLas transiciones en educación inicial, los niños y sus familias como protagonistas y los cuentos como mediación integral fueron ámbitos que ocuparon nuestras miradas y reflexiones.
María Eugenia Meneses Benavidez de PP IV, desarrolló en la I.E Betsabé Espinal una propuesta para estimular la lectura desde un plan lector estructurado de acuerdo a las necesidades de su grupo de segundo grado y de las intencionalidades de las áreas
Darlin Marcela Uribe de PP IV, promovió el aprendizaje de las matemáticas desde la lúdica, proponiendo en el CUVIC en Bello.
Nuestro trayecto en este proyecto pedagógico, nos acercó a comprensiones acerca de la didáctica de las matemáticas, los procesos de mediación, el impacto de lo emocional-afectivo y la importancia de la lúdica en el aprendizaje.
Karina Andrea Alzate Sánchez de PP IV, dinamizó en el CDI Casas del Mar de la Fundación Las Golondrinas en Rionegro, una propuesta que unió a la familia para leer más, para hacerlo juntos y para disponer ambientes provocadores en los hogares.
Profundizar en el reconocimiento de actividades rectoras, ampliar el repertorio literario, participar de espacios de formación didáctica enriquecieron nuestro trayecto en este proyecto pedagógico.
Ana María Jiménez de PP IV, dinamizó en el Aula Pedagógica del ITM, un proyecto apuntando a la pregunta problematizadora:
¿Cómo propiciar experiencias pedagógicas que permitan a los niños y las familias incorporar prácticas de sostenibilidad, hábitos de vida saludable y procesos reflexivos en torno al cuidado y ética ambiental?
https://anmaji81.wixsite.com/misitio-3-ppiv
Ejes como la Educación ambiental, el cuidado de sí, la alianza con la familia, el valor de la experiencia cotidiana iluminaron nuestras reflexiones pedagógicas en este trayecto.
Nora Liliana Vásquez Pérez
Docente
Greasse Alejandra Alzate Sánchez del grupo PP IV, desarrolló este semestre el proyecto: Apoyo pedagógico desde la virtualidad, en la I.E Rural Chaparral, en este video reunió ideas que dan cuenta de como la movilizó esta experiencia:
Nora Liliana Vásquez Pérez
